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【阅读人生】孩子成绩平平,怎样让他走得更远?

作者:朱梓轩   来源:闽南新闻网      更新时间:2017-12-01 09:30

【阅读人生】孩子成绩平平,怎样让他走得更远?

【阅读人生】孩子成绩平平,怎样让他走得更远?

一个孩子即使学习成绩平平

但只要养成阅读的兴趣和习惯

一定比考高分的孩子走得更远~

“精神饥饿感”更易在中小学阶段形成

阅读就像美食一样。吃了好吃的东西,就不断想吃,读了好的书,也会让你不断地去找好书读。”阅读会带给人喜悦感、新鲜感,这些最后都会汇聚成精神上的饥饿感。

科学上一般认为阅读的关键期在14岁之前。

科学家认为,父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事,影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时,人在14岁以前的阅读体验,对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程,只不过是前面14年所阅读的东西的展开。

事实上,孩子长大以后,是用在14岁以前所阅读、所体验、所经历的东西、从书本当中获得的基本价值观,用感恩、慈善、友爱等这些伟大的观念和知识在建设。

“所以,孩子早期的经验对成长非常重要。当他们成人以后,他们是用孩提时代所获得的东西为根基,继续去构建内心的成人世界。”

【阅读人生】孩子成绩平平,怎样让他走得更远?

阅读与学业从来就是不矛盾的

一位学生家长发现,再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前,这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事,也有意识地培养孩子的阅读习惯。

但是,自打上学以后,孩子阅读的时间被一点点地挤掉了,又要完成学校的作业,又要保证孩子睡眠,只能有所取舍。

这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前,如何平衡阅读和学业,是摆在很多父母面前的一道难题。

一项调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的学生阅读时间为零,只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。

“国外大量研究证明,家庭作业越多,孩子可能会越笨。重复的练习是孩子最讨厌的事情,这只能提升孩子掌握知识的熟练程度,但是对孩子智慧的发展并无作用。”

阅读与学业从来就是不矛盾的。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲:第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料;第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源,这两套大纲绝不是相互矛盾的,而是相互促进和补充的。

事实也证明,大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩

四川成都一所私立学校的陈美丽老师在教学中有意识地加入了大量的阅读,像《夏洛特的网》《波丽安娜》《山居岁月》《中国神话传说》《希腊神话》等。结果,陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读下降,反而比排在第二名的班级高出三四分,比排在最后一名的班级高出了10分,比年级平均成绩高出了5分。

“如果我们的孩子在10多年的教育历程中,还没有养成阅读的兴趣和习惯,一旦他们离开校园就会将书永远地丢弃在一边,教育一定是失败的;相反,一个孩子在学校的成绩普普通通,但是对阅读产生了浓厚的兴趣,养成了终身学习和阅读的习惯,一定比考高分的孩子走得更远。”

【阅读人生】孩子成绩平平,怎样让他走得更远?

人类最伟大的思想处在离线状态

即使是充分了解阅读重要性的父母,仍然有很多困惑。随着科技的发展,新一代的家长和孩子不可避免地被卷入了这股电子阅读的浪潮中。

电视、电脑、手机等电子设备提供的内容太过绚丽动感,这对孩子还是有危害的,对孩子专注力和宁静心态的形成都是不利的。

网络、电影、电视大多只能带给人们一时的感觉刺激,这种快感是感官性的、短暂的,阅读带给人们的既有丰富的感官刺激,也有感官之外的无尽想象,还有对天地人生的深入理解,这种快感是全方位的。

过早“触电触网”,会使孩子失去思考的能力,孩子会变得只会看不会想。

对于很多中学生大学生在网络上进行阅读的现象,中国教育学会副会长朱永新说:“我认为人类最伟大的思想还处在离线状态。”

他认为,网络上更吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容。人类的理解,特别是人类理性的洞察力,通过网络是很难获得的,智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。人类思想的进化,从信息到知识到智慧,就像一座金字塔,它是精神与智力逐步升级发展的过程。惟有通过书籍阅读,我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。

【阅读人生】孩子成绩平平,怎样让他走得更远?

要让每个孩子方便地得到最适合他们的图书

有的学校每天会利用孩子早晨到校这段时间给学生放古诗,“几十首古诗全部用说唱的方式录制,孩子在家里时嘴里经常叨叨,闽南新闻网,不过怎么听都不是味儿。”这种方式追求的是琅琅上口,是为了让孩子记住。

但阅读的关键不是背下来,而是体验、感受文学作品中的美。

童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯,孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。在最初的粉红色的阶段,阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主;到了进阶的时候,阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式;到天蓝色阶段时,就要开展主题的探讨了。

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